Neues von der Metzler-Stiftung
Aktuelles
Zusammenhalt: Das Thema für die Metzler-Stiftung 2011
Dezember 2011 Es tut uns so gut, wenn wir mit anderen etwas zusammen unternehmen: Sei es eine Feier mit Familie und Freunden, ein Essen im Restaurant, ein Ausflug oder ein Theaterabend. Von vielen dieser Gemeinschaftserlebnisse, die für die meisten von uns völlig normal sind, sind Kinder aus Familien mit wenig Geld oft ausgeschlossen. Das ist bitter. Denn das sichere Gefühl, dazuzugehören und mitreden zu können, ist für unsere Jüngsten genauso prägend und wesentlich wie eine gute Bildung. Besonders dann, wenn die finanziellen Ressourcen eingeschränkt sind, ist es für ein Kind wichtig, dass andere Schutzfaktoren wie eine intakte Familie, gute Schulbildung oder ein sicheres Wohnumfeld beim Aufwachsen helfen. Hier setzt die Metzler-Stiftung an: mit Spenden – aber auch mit unserem persönlichen Einsatz. Damit Zusammenhalt in unserer Gesellschaft spürbar wird.
Hubertus Hatz erhält den LOS-Förderpreis für Studie im Projekt „Schwerpunkt Sprache“
Oktober 2011 Der Förderpreis der LOS, der Lehrinstitute für Orthographie und Sprachkompetenz, ging in diesem Jahr an Hubertus Hatz von der Justus-Liebig-Universität für seine Studie zum Thema „Präventionen von Lese-Rechtschreibstörungen: Auswirkungen eines Trainings phonologischer Bewusstheit und eines Rechtschreibtrainings im ersten Schuljahr auf den Schriftspracherwerb bei Risikokindern.“ Seine Untersuchungen bestätigen Studien, die auf die Notwendigkeit kombinierter Ansätze in der Prävention hinweisen, um so Kindern mit einem Risiko für das spätere Auftreten von Lese-Rechtschreibstörungen den wichtigen Einstieg in die Schrift wirkungsvoll zu erleichtern. Die Arbeit von Hubertus Hatz entstand im Rahmen des von der Metzler-Stiftung geförderten Projekts „Schwerpunkt Sprache“.
Der Förderpreis Lesen und Schreiben wird vom Wissenschaftlichen Beirat des LOS Verbundes seit acht Jahren in zweijährigem Rhythmus verliehen unter der Thematik „Die Förderung/Therapie von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Problemen im Lesen und Schreiben“. Innovative wissenschaftliche Arbeiten zur Förderung/Therapie von jungen Menschen mit Problemen im Lesen und Schreiben bzw. mit einer Lese-/Rechtschreibschwäche sowohl in der Mutter- wie auch in der Fremdsprache werden mit insgesamt 6.000 Euro prämiert.
2011: Drei neue Projekte
März 2011 Die Metzler-Stiftung hat in diesem Jahr drei neue Projekte in ihre Förderung aufgenommen. Alle drei unterstützen Kinder, Jugendliche und Eltern:
STEEP TM - Frühe Hilfen im Frankfurter Monikahaus
Für eine sichere Bindung zwischen Eltern und Kind
Die Startbahn im Antoniusheim in Fulda
Ausbildung für Menschen mit Behinderung
Theaterperipherie in Frankfurt am Main
Ein künstlerisches und soziales Konzept für ein besseres Miteinander
Metzler-Stiftung unterstützt Fachtagung "Von Anfang an - Frühe Förderung im Schwerpunkt Sprache"
22.11.2010 Der Fachtag „Von Anfang an – Frühe Förderung im Schwerpunkt Sprache“ wurde in Frankfurt von der hessischen Kultusministerin Dorothea Henzler und Stiftungsvorstand Sylvia von Metzler eröffnet. Anlass des Fachtags war der Abschluss des Projekts „Schwerpunkt Sprache“, einer Kooperation der Metzler-Stiftung, des hessischen Kultusministeriums und des Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen. Dieses Projekt liefert Fachkräften in Schulen, Kindertagesstätten und anderen Lernorten wichtige empirische und für die alltägliche Praxis nutzbare Ergebnisse, mit denen sie Sprachförderung noch besser planen und umsetzen können. Mehr >>
Ergebnisse des Projekts "Schwerpunkt Sprache" liegen vor
28.10.2010 In den vergangenen vier Jahren wurden verschiedene Aspekte zur Sprachförderung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule untersucht. Die Ergebnisse dieser Langzeituntersuchung, an der rund 1.500 Kinder teilnahmen, liegen nun vor. Mehr darüber erfahren Sie in der Broschüre.
Pädagogen zu „Wegweisern im Bereich Sprache“ qualifiziert
14.5.2010 56 Pädagogen aus hessischen Kindertagesstätten und Grundschulen qualifizierten sich zu „Wegweisern im Bereich Sprache“. Damit wurde ein wichtiger Teil des Projektes „Schwerpunkt Sprache“ abgeschlossen - ein Gemeinschaftsprojekt der Frankfurter Metzler-Stiftung, des Hessischen Kultusministeriums und des Transferzentrums für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) der Universität Ulm. Auf einer Abschlussveranstaltung im Haus Metzler in Frankfurt-Bonames erhielten die frischgebackenen „Wegweiser im Bereich Sprache“, kurz WIBS, ihre Zertifikate. Sie sollen künftig dafür sorgen, dass die pädagogische Arbeit im Bereich der Sprachförderung in ihren Einrichtungen weiterentwickelt wird. Mehr >>
Selbstregulation spielerisch lernen – Bayerisches Kultusministerium, Metzler-Stiftung, Wehrfritz und ZNL starten gemeinsames Projekt
9.3.2010 Bayerische Grundschullehrer entwickeln und erproben zusammen mit dem Spielehersteller Wehrfritz aus Bad Rodach und dem Ulmer Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) Spiele für das Klassenzimmer, mit denen Grundschüler ihre Selbstregulation trainieren können. Diese Spielesammlung ist ein Baustein in der neuen Reihe „Fex“ – „Förderung exekutiver Funktionen“. Die Frankfurter Metzler-Stiftung fördert das Projekt.
Sich Ziele setzen, Impulse kontrollieren, die Aufmerksamkeit steuern – das lässt sich unter dem Begriff „Selbstregulation“ oder „Exekutive Funktionen“ zusammenfassen. Damit ist Selbstregulation die Fähigkeit, das Verhalten gegenüber der Umwelt bewusst zu steuern. Sie entwickelt sich schon im Kindesalter und ist die Basis für gelingendes Lernen und ein erfolgreiches Sozialleben. Daher ist es sinnvoll und notwendig, Selbstregulation frühzeitig zu fördern. Leider erwerben nicht alle Kinder diese Fähigkeit in ausreichendem Maß. Doch besonders im Spiel können diese komplexen Fähigkeiten beiläufig und mit viel Spaß geübt und gelernt werden.
Pädagogische Beraterinnen und Berater für Neurowissenschaften und Lernen ausgebildet
2.9.2009 Erfolgreich abgeschlossen wurde eines der drei Projekte zur Einbindung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse in schulische Praxis, die im Rahmen der Kooperation der Metzler-Stiftung mit dem Hessischen Kultusministerium und dem Ulmer Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) verfolgt wird. 16 hessische Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer wurden in einer einjährigen Fortbildung zu „Pädagogischen Beraterinnen und Beratern für Neurowissenschaften und Lernen“ qualifiziert. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des ZNL vermittelten ihnen in mehreren Workshops aktuelle Forschungsergebnisse über Lernen und Lernprozesse. Auf einer Abschlussveranstaltung im Haus Metzler in Frankfurt-Bonames präsentierten alle frischgebackenen Beraterinnen und Berater für Neurowissenschaften und Lernen sehr überzeugend ihr fachliches und didaktisches Können.
Ab dem Schuljahr 2009/2010 werden die Pädagogischen Beraterinnen und Berater ihr Wissen an ihre Kolleginnen und Kollegen an hessischen Grundschulen weitergeben. Sie stehen in allen Staatlichen Schulämtern Hessens zur Verfügung. Eine erste Veranstaltung fand bereits Ende August im nordhessischen Felsberg vor 250 Lehrkräften statt. Kultusministerin Dorothes Henzler freut sich über diese neue Möglichkeit: "Der Erwerb lernmethodischer Kompetenz ist heute - auch im Sinne des Bildungs- und Erziehungsplans - entscheidender den je. Die pädagogischen Beraterinnen und Berater leisten hier einen wichtigen Beitrag. Auf der Grundlage neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse des Zentrums für Neurowissenschaften und Lernen stehen sie den Lehrkräften in den Schulen als Ansprechpartner zur Verfügung. Ich freue mich und bin stolz auf die gute Zusammenarbeit von Wissenschaft, Wirtschaft und Politik zum Wohle unserer Kinder."
Zur Pressemitteilung.
